Inventár diagnostických pozorovaní - ČÍTANIE

Inventár (checklist) slúži na vykonávanie orientačnej diagnostiky čítania v podmienkach školy alebo poradne. Môže sa stať súčasťou portfólia žiaka,  prehľadom o jeho zručnostiach, schopnostiach, vedomostiach, znalostiach, silných a slabých stránkach súvisiacich s procesom čítania.

Účelom jeho použitia je zmapovanie stavu, zámerné, systematické zhromaždenie dostupných údajov, poznatkov, pozorovaní a zistení o procese čítania žiaka a s ním súvisiacich skutočností.  Jedná sa o sumárny kvalitatívny pohľad so zmapovaním viacerých faktorov, ktoré sa podieľajú na procese čítania alebo majú s ním úzky súvis, s cieľom nájsť následne cestu pomoci.

Inventár môže byť využívaný plošne pre všetkých žiakov, nie len pre tých, ktorí sa javia ako rizikoví či s ťažkosťami  - napr. ako forma skríningu, depistáže.

Cielený je však najmä pre tých žiakov, u ktorých učiteľ, rodič alebo niekto iný identifikuje ťažkosti v osvojovaní si čítania a v čitateľských výkonoch.

Primárne je vhodný najmä pre začínajúcich čitateľov, pre žiakov 1.-4.ročníka, ale prípadne aj pre starších dyslektikov (napr. v rámci rediagnostiky či kontroly).

Inventár môže byť využívaný plošne pre všetkých žiakov, nie len pre tých, ktorí sa javia ako rizikoví či s ťažkosťami  - napr. ako forma skríningu, depistáže.

Cielený je však najmä pre tých žiakov, u ktorých učiteľ, rodič alebo niekto iný identifikuje ťažkosti v osvojovaní si čítania a v čitateľských výkonoch.

Primárne je vhodný najmä pre začínajúcich čitateľov, pre žiakov 1.-4.ročníka, ale prípadne aj pre starších dyslektikov (napr. v rámci rediagnostiky či kontroly).

Je určený najmä do rúk členom školských podporných tímov v ZŠ alebo odborným zamestnancom v poradniach ako rýchla orientačná pomôcka, jednoduchý nástroj, obsahujúci súhrn rôznych položiek, potrebných pre zmapovanie úrovne čítania, pochopenie prípadných ťažkostí dieťaťa v čítaní, identifikáciu bariér, ako aj vzťahu k čítaniu.

Základný pracovný komplet obsahuje:

·       1 x Príručku  (metodický materiál pre prácu s inventárom)

·       20 x Hárok s inventárnymi položkami (checklist)

·       20 x Dotazník sebahodnotenia

Následne je možné osobitné dokupovanie samostatných checklistov a Dotazníka sebahodnotenia.

Checklist obsahuje inventárne položky v rozsahu štyroch strán A4, ktoré je možné jednoducho označovať, ak sú u dieťaťa pozorované.

Inventárne položky, ukazovatele, popisné údaje  sú v hárku rozdelené do nasledovných  celkov, častí:

1. Časť: Technika čítania

o    úroveň techniky

o    ukazovanie, orientácia

o    dvojité čítanie

o    tempo čítania

o    neurotické a iné atypické prejavy

o    hlasné čítanie

o    tiché čítanie

o    chyby v čítaní

2. Časť : Porozumenie

o    porozumenie prečítanému

o    reprodukcia

3. Časť: Vzťah k čítaniu, rodinné, zdravotné a školské faktory 

o    vzťah k čítaniu

o    rodinné faktory

o    zdravotné a iné faktory

o    školské faktory

4. Časť: Orientačné závery

5. Časť: Odporúčania

Je určený na sebaposúdenie čítania, čitateľského výkonu a vzťahu k čítaniu z pohľadu samotného žiaka. Snaží sa zmapovať osobné pocity, skúsenosti a postoje žiaka k vlastnému čitateľskému výkonu.

Obsahuje 10 otázok, smerovaných žiakovi, s možnosťou voľby odpovedí.

Možno ho použiť aj samostatne, nezávisle od inventára, pre všetkých žiakov od mladšieho školského veku,  alebo pre žiakov s evidentnými ťažkosťami v čítaní v akomkoľvek veku.

PhDr.Jana THOLTOVÁ, PhD. – psychologička, terapeutka

" Inventár diagnostických pozorovaní - Čítanie je praktická príručka, ktorá prináša veľké využitie hlavne pre pedagógov v školskom prostredí a pre multidisciplinárne tímy. Autorka tu ponúka svoje dlhodobé odborné skúsenosti v poradenskom systéme ako špeciálny pedagóg a zúročila tu svoje profesionálne skúsenosti  hlavne v  oblasti čítania.  Školské podporné tímy môžu samostatne na základe uvedeného manuálu a jeho príloh  realizovať orientačnú pedagogickú diagnostiku a pozorovanie na zhodnotenie stavu dieťaťa a jeho schopnosti čítania a porozumenia obsahu. "

PaedDr. Marcela SKOČÍKOVÁ, PhD. – poradenská a školská špeciálna pedagogička

" Jedným z hlavných prínosov tejto publikácie je jej praktická aplikovateľnosť. Pedagógovia  môžu tieto diagnostické nástroje jednoducho integrovať do svojej výučby, čo im umožňuje identifikovať žiakov, ktorí potrebujú osobitnú pozornosť alebo ďalšiu podporu v oblasti čítania. Taktiež obsahuje dotazník sebahodnotenia, v ktorom sú  jasne a zrozumiteľne formulované otázky, čo umožňuje respondentom ľahko pochopiť, čo sa od nich očakáva.  Vykazuje vysokú mieru validity . Proces sebahodnotenia môže slúžiť ako odrazový mostík pre nastavenie nových cieľov a stratégií na zlepšenie čitateľských schopností."