Inventár diagnostických pozorovaní - PÍSANIE

Inventár (checklist) slúži na vykonávanie orientačnej diagnostiky písania v podmienkach školy alebo poradne. Môže sa stať súčasťou portfólia žiaka,  prehľadom o jeho zručnostiach, schopnostiach, vedomostiach, znalostiach, silných a slabých stránkach súvisiacich s procesom písania.

Účelom jeho použitia je zmapovanie stavu, zámerné, systematické zhromaždenie dostupných údajov, poznatkov, pozorovaní a zistení o procese písania žiaka a s ním súvisiacich skutočností.  Jedná sa o sumárny kvalitatívny pohľad so zmapovaním viacerých faktorov, ktoré sa podieľajú na procese písania alebo majú s ním úzky súvis, s cieľom nájsť následne cestu pomoci.

Inventár môže byť využívaný plošne pre všetkých žiakov, nie len pre tých, ktorí sa javia ako rizikoví či s ťažkosťami  - napr. ako forma skríningu, depistáže.

Cielený je však najmä pre tých žiakov, u ktorých učiteľ, rodič alebo niekto iný identifikuje ťažkosti v osvojovaní si písania a v pisateľských výkonoch.

Primárne je vhodný najmä pre začínajúcich pisateľov, pre žiakov 1.-4.ročníka, ale prípadne aj pre starších dysgrafikov/dysortografikov (napr. v rámci rediagnostiky či kontroly).

Inventár môže byť využívaný plošne pre všetkých žiakov, nie len pre tých, ktorí sa javia ako rizikoví či s ťažkosťami  - napr. ako forma skríningu, depistáže.

Cielený je však najmä pre tých žiakov, u ktorých učiteľ, rodič alebo niekto iný identifikuje ťažkosti v osvojovaní si písania a v pisateľských výkonoch.

Primárne je vhodný najmä pre začínajúcich pisateľov, pre žiakov 1.-4.ročníka, ale prípadne aj pre starších dysgrafikov/dysortografikov (napr. v rámci rediagnostiky či kontroly).

Je určený najmä do rúk členom školských podporných tímov v ZŠ alebo odborným zamestnancom v poradniach ako rýchla orientačná pomôcka, jednoduchý nástroj, obsahujúci súhrn rôznych položiek, potrebných pre zmapovanie úrovne písania, pochopenie prípadných ťažkostí dieťaťa v písaniu, identifikáciu bariér, ako aj vzťahu k písaniu.

Základný pracovný komplet obsahuje:

·       1 x Príručku  (metodický materiál pre prácu s inventárom)

·       20 x Hárok s inventárnymi položkami (checklist)

·       20 x Dotazník sebahodnotenia

Následne je možné osobitné dokupovanie samostatných checklistov a Dotazníka sebahodnotenia.

Checklist obsahuje inventárne položky v rozsahu štyroch strán A4, ktoré je možné jednoducho označovať, ak sú u dieťaťa pozorované.

Inventárne položky, ukazovatele, popisné údaje  sú v hárku rozdelené do nasledovných  celkov, častí:·      

1. Časť: Technické návyky pri písaní

o    lateralita

o    písmo

o    tempo písania

o    sila prítlaku

o    sklon písma

o    držanie hlavy nad podložkou

o    postavenie tela pri písaní

o    podpora druhej – nedominantnej ruky

o    dodržanie liniatúry

o    plynulosť písania

o    tvary grafém

o    tvary a kvalita grafických spojov

o    veľkosť písma

o    medzery

o    čitateľnosť

o    úchop

o    neurotické a iné atypické prejavy

2. Časť : Chyby

o    diakritika

o    špecifické chyby

o    gramatické chyby

3. Časť: Písanie so zrakovou oporou

o    odpis

o    prepis

4. Časť: Písanie bez zrakovej opory

o    diktát

o    Autodiktát

5. Časť: Vzťah k písaniu, rodinné, zdravotné a školské faktory

o    vzťah k písaniu

o    rodinné faktory

o    zdravotné a iné faktory

o    školské faktory

6. Časť: Orientačné závery

7. Časť: Odporúčania

Je určený na sebaposúdenie písania, pisateľského výkonu a vzťahu k písaniu z pohľadu samotného žiaka. Snaží sa zmapovať osobné pocity, skúsenosti a postoje žiaka k vlastnému pisateľskému výkonu.

Obsahuje 14 otázok, smerovaných žiakovi, s možnosťou voľby odpovedí.

Možno ho použiť aj samostatne, nezávisle od inventára, pre všetkých žiakov od mladšieho školského veku,  alebo pre žiakov s evidentnými ťažkosťami v písaní v akomkoľvek veku.

PhDr.Jana THOLTOVÁ, PhD. – psychologička, terapeutka

" Inventár diagnostických pozorovaní - Písanie je praktická príručka, ktorá prináša veľké využitie hlavne pre pedagógov v školskom prostredí a pre multidisciplinárne tímy. Autorka tu ponúka svoje dlhodobé odborné skúsenosti v poradenskom systéme ako špeciálny pedagóg a zúročila tu svoje profesionálne skúsenosti  hlavne v  oblasti písania.  Školské podporné tímy môžu samostatne na základe uvedeného manuálu a jeho príloh  realizovať orientačnú pedagogickú diagnostiku a pozorovanie na zhodnotenie stavu dieťaťa a jeho schopnosti písať."

PaedDr. Marcela SKOČÍKOVÁ, PhD. – poradenská a školská špeciálna pedagogička

" Jedným z hlavných prínosov tejto publikácie je jej praktická aplikovateľnosť. Pedagógovia  môžu tieto diagnostické nástroje jednoducho integrovať do svojej výučby, čo im umožňuje identifikovať žiakov, ktorí potrebujú osobitnú pozornosť alebo ďalšiu podporu v oblasti písania. Taktiež obsahuje dotazník sebahodnotenia, v ktorom sú  jasne a zrozumiteľne formulované otázky, čo umožňuje respondentom ľahko pochopiť, čo sa od nich očakáva.  Vykazuje vysokú mieru validity . Proces sebahodnotenia môže slúžiť ako odrazový mostík pre nastavenie nových cieľov a stratégií na zlepšenie pisateľských schopností."