Telesné postihnutia
Popis
Telesné postihnutia sú obvykle pre okolie dobre rozpoznateľné, viditeľné, často nápadné. V niektorých kultúrach žiaľ ešte aj dnes sú ľudia s telesným postihnutím vnímaní ako príťaž spoločnosti, nemajú ľahké postavenie a spoločnosť sa k nim často nespráva najláskavejšie. Deťom v niektorých kultúrach je ešte aj dnes odopieraný prístup k vzdelávaniu či k primeranej zdravotnej starostlivosti.
U nás je našťastie v tomto smere situácia priaznivejšia. Aj keď napr. nechodiace dieťa na vozíčku v škole bezpečne upúta pozornosť, má prístup k vzdelávaniu s ohľadom na svoje postihnutie.
Čo ďalej?
Kde sa môžu vzdelávať
Liečba telesných postihnutí závisí od druhu a stupňa postihnutia. Obvykle však je dlhodobá, často pre dieťa veľmi namáhavá a vyžaduje obetavého a trpezlivého rodiča. U niektorých druhov telesných postihnutí celkové vyliečenie často nie je možné.
Rodič s dieťaťom s telesným postihnutím je obyčajne odporúčaný do starostlivosti rôznych odborných ambulancií: neurologických, pediatrických ambulancií pre rizikových novorodencov, či na rehabilitačné ambulancie alebo liečenia. Často sú im v rámci liečby odporúčané napr. Vojtova metóda či Bobathova metóda, hipoterapia – jazda na koňoch, hydroterapia – rehabilitácia spojená s plávaním a množstvo ďalších liečebných a rehabilitačných postupov.
Špecifiká vo vzdelávaní
Kde sa môžu vzdelávať
Dieťa s telesným postihnutím - ak to potrebuje a ak to vyžaduje charakter jeho postihnutia - sa môže vzdelávať:
v každej bežnej škole formou školského začlenenia - každá škola by dnes mala dokázať v rámci inklúzie vytvoriť na vzdelávanie konkrétneho žiaka primerané jemu potrebné podmienky, zabezpečiť mu potrebný školský servis, napr. aj v podobe práce so školským špeciálnym pedagógom, školským psychológom, pedagogickým asistentom či iným členom školského podporného tímu (ŠPT). Žiak vzdelávaný touto formou obvykle plní rovnaké ciele výchovy a vzdelávania ako ostatní žiaci. V prípade potreby mu škola poskytne potrebné podporné opatrenia, alebo môže mať vypracovaný aj IVP.
v špeciálnej škole pre deti a žiakov s telesným postihnutím (tu má do vzdelávania automaticky zaradené jemu potrebné špecifické predmety)
v špeciálnej triede pre žiakov s telesným postihnutím, zriadenej v bežnej škole (ak ju daná škola má zriadenú)
Pri vzdelávaní dieťa s telesným postihnutím je dôležitá najmä prognóza jeho zdravotného stavu - či je stav relatívne stabilizovaný, zlepšujúci sa, alebo zhoršujúci. Rovnako rozhodujúca pre jeho školský úspech je aj úroveň jeho rozumových a komunikačných schopností.
V pedagogickej praxi sa vychádza najmä z toho, či je dieťa chodiace alebo nechodiace a z toho, či žiak s týmto postihnutím dokáže pri vyučovaní:
udržať polohu tela v sede a v stoji - problémy môžu nastať v tom, že neudrží vzpriamený trup a hlavu, takže potrebuje oporu, nie je schopný stáť alebo stojí len s oporou
vykonávať lokomočné pohyby, pričom môže byť neschopný chodiť s pomocou – je imobilný, schopný chodiť s pomocou (druhej osoby, barly) – čiastočne mobilný, schopný chodiť samostatne – mobilný
vykonávať manipulačné pohyby – obmedzenie podľa druhu a rozsahu porúch hybnosti horných končatín
Dôležitým faktorov je aj skutočnosť, či je žiak schopný sebaobsluhy, alebo potrebuje v tomto smere pomoc a do akej miery.
Špecifická vo vzdelávaní a rôzne materiály k výchove a vzdelávaniu