Preskočiť na obsah
Diagnózy a znevýhodnenia Telesné postihnutia

Hemiparéza

Popis


Pojem hemiparéza sa obvykle používa v súvislosti s DMO – detskou mozgovou obrnou. Ide o formu DMO, pri ktorej sú postihnuté končatiny vždy na tej istej strane tela. 
Postihnutá je teda horná aj dolná končatina na jednej strane tela – buď na pravej, alebo na ľavej. Obyčajne býva výraznejšie postihnutá horná končatina. Je tomu preto tak, lebo pri hemiparéze je poškodený mozog v jednej polovici. Niekedy je sprevádzaná aj mentálnym postihnutím.  

M

Čo ďalej? 


Liečba každej formy DMO je dlhodobá, obyčajne veľmi namáhavá a vyžaduje obetavého a trpezlivého rodiča. Celkové vyliečenie zatiaľ však nie je možné.  
Ak sa s liečbou  začne čo najskôr – ešte v kojeneckom veku – môže výrazne pomôcť zmierniť poruchy hybnosti a najmä zabezpečiť aj primeraný  nástup reči. 
 
Rodič je obyčajne odporúčaný do starostlivosti ambulancie pre rizikových novorodencov, na neurologické vyšetrenia a následne absolvuje celý rad pravidelných rehabilitácií, často aj operácií, liečení. Základom liečby sú rehabilitácie, v rámci ktorých môžu byť odporúčané napr. Vojtova  metóda či Bobathova metóda, hipoterapia – jazda na koňoch, hydroterapia – rehabilitácia spojená s plávaním a pod.

B

Špecifiká vo vzdelávaní 


Kde sa môžu vzdelávať

Dieťa s telesným postihnutím - ak to potrebuje a ak to vyžaduje charakter jeho postihnutia -  sa môže vzdelávať: 

  • v každej bežnej škole formou školského začlenenia - každá škola by dnes mala dokázať v rámci inklúzie vytvoriť na vzdelávanie konkrétneho žiaka primerané jemu potrebné podmienky, zabezpečiť mu potrebný školský servis, napr. aj v podobe práce so školským špeciálnym pedagógom, školským psychológom, pedagogickým asistentom či iným členom školského podporného tímu (ŠPT). Žiak vzdelávaný touto formou obvykle plní rovnaké ciele výchovy a vzdelávania ako ostatní žiaci. V prípade potreby mu škola poskytne potrebné podporné opatrenia, alebo môže mať vypracovaný aj IVP.

  • v špeciálnej škole pre deti a žiakov s telesným postihnutím (tu má do vzdelávania automaticky zaradené jemu potrebné špecifické predmety) 

  • v špeciálnej triede pre žiakov s telesným postihnutím, zriadenej v bežnej škole (ak ju daná škola má zriadenú) 

Pri vzdelávaní dieťa s telesným postihnutím je dôležitá najmä prognóza jeho zdravotného stavu - či je stav relatívne stabilizovaný, zlepšujúci sa, alebo zhoršujúci. Rovnako rozhodujúca pre jeho školský úspech je aj úroveň jeho rozumových a komunikačných schopností.

V pedagogickej praxi sa vychádza najmä z toho, či je dieťa chodiace alebo nechodiace a z toho, či žiak s týmto postihnutím dokáže pri vyučovaní: 

  • udržať polohu tela v sede a v stoji - problémy môžu nastať v tom, že neudrží vzpriamený trup a hlavu, takže potrebuje oporu, nie je schopný stáť alebo stojí len s oporou

  • vykonávať lokomočné pohyby, pričom môže byť neschopný chodiť s pomocou – je imobilný, schopný chodiť s pomocou (druhej osoby, barly) – čiastočne mobilný, schopný chodiť samostatne – mobilný

  • vykonávať manipulačné pohyby – obmedzenie podľa druhu a rozsahu porúch hybnosti horných končatín

Dôležitým faktorom je aj skutočnosť, či je žiak schopný sebaobsluhy, alebo potrebuje v tomto smere pomoc a do akej miery.


Špecifická vo vzdelávaní a rôzne materiály k výchove a vzdelávaniu

  • Špecifiká vo výchove a vzdelávaní žiakov s telesným postihnutím nájdete podrobne rozpracované tu.

  • Sprievodcu k tvorbe inkluzívnej praxe nájdete tu.

Opúšťate Náš Poklad

Odkaz vedie na externú stránku

WEB

Túto stránku neprevádzkujeme. Náš Poklad nezodpovedá za jej obsah, aktuálnosť ani za spracovanie vašich údajov – riadi sa podmienkami jej prevádzkovateľa. Odkaz sme vybrali, pretože ho považujeme za užitočný.

Pokračovať na
Odkaz sa otvorí v novej karte. Nahlásiť nefunkčný odkaz
Ukladajte si poklady S bezplatným účtom Môj Poklad si môžete ukladať články, odkazy, pozvánky a heslá z lexikónu do vlastných pokladničiek.
Vytvoriť účet Prihlásiť sa