Preskočiť na obsah
Diagnózy a znevýhodnenia Telesné postihnutia

Kvadruparéza

T

Popis


Je najťažšou z foriem DMO – detskej mozgovej obrny.
Sú  pri nej postihnuté všetky štyri končatiny. Je dôsledkom poškodenia obidvoch mozgových hemisfér. Z tohto dôvodu obyčajne býva aj výraznejšie postihnutý intelekt a často je pridružená aj epilepsia. Deti s kvadruparézou sa obyčajne nenaučia chodiť a sú celý život odkázané na pomoc druhej osoby a na pohyb len pomocou vozíka.  

M

Čo ďalej? 


Liečba tejto formy DMO je dlhodobá, obyčajne veľmi namáhavá a vyžaduje obetavého a trpezlivého rodiča. Celkové vyliečenie zatiaľ však nie je možné.  

Ak sa s liečbou  začne čo najskôr – ešte v kojeneckom veku – môže pomôcť čiastočne zmierniť poruchy hybnosti.  Správna rehabilitácia pomáha zabrániť rozvoju svalových kontraktúr, ktoré by časom vyžadovali chirurgický zákrok. 
 
Rodič je obyčajne odporúčaný do starostlivosti ambulancie pre rizikových novorodencov, na neurologické vyšetrenia a následne absolvuje celý rad pravidelných rehabilitácií, často aj operácií, liečení. Základom liečby sú rehabilitácie, v rámci ktorých môžu byť odporúčané napr. Vojtova  metóda či Bobathova metóda, hipoterapia – jazda na koňoch, hydroterapia – rehabilitácia spojená s plávaním a pod. 

B

Špecifiká vo vzdelávaní 


Kde sa môžu vzdelávať

Dieťa s telesným postihnutím - ak to potrebuje a ak to vyžaduje charakter jeho postihnutia -  sa môže vzdelávať: 

  • v každej bežnej škole formou školského začlenenia - každá škola by dnes mala dokázať v rámci inklúzie vytvoriť na vzdelávanie konkrétneho žiaka primerané jemu potrebné podmienky, zabezpečiť mu potrebný školský servis, napr. aj v podobe práce so školským špeciálnym pedagógom, školským psychológom, pedagogickým asistentom či iným členom školského podporného tímu (ŠPT). Žiak vzdelávaný touto formou obvykle plní rovnaké ciele výchovy a vzdelávania ako ostatní žiaci. V prípade potreby mu škola poskytne potrebné podporné opatrenia, alebo môže mať vypracovaný aj IVP.

  • v špeciálnej škole pre deti a žiakov s telesným postihnutím (tu má do vzdelávania automaticky zaradené jemu potrebné špecifické predmety) 

  • v špeciálnej triede pre žiakov s telesným postihnutím, zriadenej v bežnej škole (ak ju daná škola má zriadenú) 

Pri vzdelávaní dieťa s telesným postihnutím je dôležitá najmä prognóza jeho zdravotného stavu - či je stav relatívne stabilizovaný, zlepšujúci sa, alebo zhoršujúci. Rovnako rozhodujúca pre jeho školský úspech je aj úroveň jeho rozumových a komunikačných schopností.

V pedagogickej praxi sa vychádza najmä z toho, či je dieťa chodiace alebo nechodiace a z toho, či žiak s týmto postihnutím dokáže pri vyučovaní: 

  • udržať polohu tela v sede a v stoji - problémy môžu nastať v tom, že neudrží vzpriamený trup a hlavu, takže potrebuje oporu, nie je schopný stáť alebo stojí len s oporou

  • vykonávať lokomočné pohyby, pričom môže byť neschopný chodiť s pomocou – je imobilný, schopný chodiť s pomocou (druhej osoby, barly) – čiastočne mobilný, schopný chodiť samostatne – mobilný

  • vykonávať manipulačné pohyby – obmedzenie podľa druhu a rozsahu porúch hybnosti horných končatín

Dôležitým faktorom je aj skutočnosť, či je žiak schopný sebaobsluhy, alebo potrebuje v tomto smere pomoc a do akej miery.


Špecifická vo vzdelávaní a rôzne materiály k výchove a vzdelávaniu

  • Špecifiká vo výchove a vzdelávaní žiakov s telesným postihnutím nájdete podrobne rozpracované tu.

  • Sprievodcu k tvorbe inkluzívnej praxe nájdete tu.

Odkazy

Opúšťate Náš Poklad

Odkaz vedie na externú stránku

WEB

Túto stránku neprevádzkujeme. Náš Poklad nezodpovedá za jej obsah, aktuálnosť ani za spracovanie vašich údajov – riadi sa podmienkami jej prevádzkovateľa. Odkaz sme vybrali, pretože ho považujeme za užitočný.

Pokračovať na
Odkaz sa otvorí v novej karte. Nahlásiť nefunkčný odkaz
Ukladajte si poklady S bezplatným účtom Môj Poklad si môžete ukladať články, odkazy, pozvánky a heslá z lexikónu do vlastných pokladničiek.
Vytvoriť účet Prihlásiť sa